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IC班
适用年龄:
课程目的:
 引导儿童健康成长,健全人格    握进自理能力和社交能力    帮助平缓地渡过分离焦虑
课程介绍:
蒙特梭利IC班是专门针对1.5到3岁的小朋友设计的学习环境,其目的是为了给这个年龄段的小朋友创造一个温馨有爱的环境去满足它们的需要。“帮助我让我自己做”是该阶段幼儿成长的座右铭,我们的老师会仔细观察孩子以便更好的满足孩子的不同需求。为了让孩子能更好的跟随自己的兴趣,IC班为孩子们提供了自主选择的权利,在选择的过程中会慢慢认识到自己的需求,知道自己想要什么;孩子们在此环境中不仅能锻炼自主独立的能力,建立强大的自信心,还能在过程中学会独立完成任务,以及培养与其他孩子一起合作的能力,从而培育出专注力和责任心。
班级人数:16个幼儿以内
教师及配备:各班蒙特梭利专业老师3位,保育老师1位;另外配备保安和保健医生各1名。
导师要求:
  1、必须具备蒙特梭利0-3师资认证,
  2、尊重、关爱儿童,具有敏锐的观察力以发现儿童的敏感需求;
  3、是儿童、教具和操作意愿的协调者;
  4、观察记录儿童操作中的表现,适时调整自身和环境来配合儿童发展的需要。
课程设计理念及教学目标:
  儿童的施教者和受教者都是儿童本身,儿童是自我教育的。以儿童为中心,尊重儿童;尊重每个孩子的特性和发展节奏,老师通过一对一的演示可以更敏锐的观察到儿童的发展情况。借助环境的力量,设置拥有一定界限的环境,让幼儿在此环境中可以获得自由,从而达到“自我教育”。
Ø 将蒙特梭利教学切实融入到儿童的半日及一日生活中,更好的引导儿童健康成长,健全人格。
Ø 让儿童掌握进入幼儿园需要具备的自理能力和社交能力。
Ø 帮助儿童和家长更平缓地渡过分离焦虑。
Ø 培养儿童的独立能力,让儿童能生活自理:吃饭、入厕、自己穿衣鞋袜、自己的事情自己做、培养基本的安全意识。
Ø 让儿童养成良好的行为习惯:等待、分享、谦让、主动表达、整理环境、掌握基础的礼貌用语、良好的行为礼仪。
 
课程内容: 
蒙特梭利(Montessori):
日常生活区(Practical Life)
活动符合幼儿的真实生活环境,更易吸引儿童的兴趣和注意力。所有材料都是符合儿童尺寸的,易于培养儿童的自信心和独立能力;材料都是真实精美的,可以帮助儿童发展专注力和爱护环境的能力。每一项活动的设计都需要儿童实际动手来操作,动作的精细化发展与大脑的神经链接紧密结合,这些活动都能够帮助儿童大脑内部的成熟化。因为日常生活区里的活动都是与我们周围的生活环境息息相关,儿童通过操作这些活动锻炼到的能力,都能够被运用到他们的生活环境里,从而帮助他们更好的去适应社会。
语言区(Language)
语言本身是抽象的,我们没有办法用语言去像一个1岁的幼儿描述红色是什么的;幼儿学习语言的方式与成人不同,成人是靠已经拥有的抽象理解力和想象力去学习一门外语,而幼儿是通过吸收环境里的语言最终内化成自己的东西。在IC环境里,我们通过提供真实的物品,让幼儿能够看到、触摸到、闻到、尝到、听到这个物体,让幼儿自己在脑海里把这个物体的方方面面画全,然后再给予出这个物体的名称。正因幼儿拥有了有关这个物体的具体经验,语言的摄入也不再抽象,而是变得轻松直接了。
早教特色兴趣课程
在辰星,我们将早教特色兴趣课程融入蒙特梭利IC班,让孩子不仅能在IC班得到“自我照顾“的机会,同时让儿童去尝试各种各样的兴趣,去体验不同的方面,从中去发现自己的特长及爱好,实现让幼儿在环境中获得自由,从而实现“自我教育”。
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